| 教學理念 |
透過幼兒喜歡動手操作及動態的遊戲，引導幼兒思考自己吃的食物有哪些生物，進而認識食物鏈、食物鏈金字塔、生產者、消費者，了解自己與其他生物的關係，體認自己要活下去，必需要有其他生物的存在，如果缺少其他生物，人類無法單獨存在。而其他生物活下去的條件，依賴整個環境的生態平衡，只要出現破壞生態平衡的危機，就會影響生物的生存，最後人類的生存就出現危險。透過「我要吃什麼」的遊戲，讓幼兒認識環境問題與人類生存息息相關，更意識到環境問題大都是人類破壞環境造成的，進而讓幼兒了解哪些行為會破壞環境，培養幼兒正確的環境態度，進而能落實到生活行為中。更可以讓幼兒粗略的了解生物多樣性的概念及重要，體會維持生物多樣性對人類生存的重要。本課程設計更可以延伸出藝術教學、語文教學(繪本導讀)，等幼兒喜歡且符合「幼兒園教保活動課程大綱」的延伸課程。方便幼兒園進行主題教學時使用，可進行一週的課程安排。進而加深幼兒的印象及認識。 |
| 教學目的 |
了解自己與其他生物的關係，體認自己要活下去，必需要有其他生物的存在，如果缺少其他生物，人類無法單獨存在，體會維持生物多樣性對人類生存的重要。 |
| 教學內容 |
先和幼兒介紹食物鏈的基本概念，並透過生產者和消費者的說明，作為後續遊戲的開場，最終讓幼兒明白生物多樣性的重要性，並告知幼兒勿破壞環境。 |
